中科爱心救助 https://baike.baidu.com/item/%e9%9d%92%e5%b0%91%e5%b9%b4%e7%99%bd%e7%99%9c%e9%a3%8e%e9%98%b2%e6%b2%bb%e6%8f%b4%e5%8a%a9%e9%a1%b9%e7%9b%ae/22039760?fr=aladdin
原标题：坚定文化自信引导青年创新传承传统文化习近平总书记指出，“文化自信就来自我们的文化主体性。”中华优秀传统文化源远流长，博大精深，镌刻着五千年来生生不息的历史印记，积蓄着未来蓬勃发展的能量源泉，是中华文明的智慧结晶，是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。经过五千多年来不断更新和丰富，正集中展现出中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的民族品格、民族精神和民族文化。青年学生作为社会主义事业的建设者和接班人，既需要从中华优秀传统文化中了解民族历史、学习民族文化、传承民族精神，也需要坚守民族文化根基、强化民族文化认同、传承民族血脉基因、坚定文化自信自强。新时代新征程，传承中华优秀传统文化，既需要守正创新，坚持从历史走向未来，在延续民族文化血脉中开拓前进，也需要推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。引导青年学生感受中华优秀传统文化的无限魅力、影响力与内在生命力，增强青年学生对中华优秀传统文化的自豪感和认同感，有助于当代青年积极承担起传承与弘扬中华优秀传统文化的历史使命。传承文化基因，筑牢自信之基加强传统文化教育，通过讲述传统文化内容，促使学生在感悟传统文化魅力的基础上，提升对传统文化的认同。一方面，开设传统文化课程，包括但不限于国学、书法、戏曲等，邀请书法大家、戏曲名家等进校园，引导学生学习经典名著、了解国风文化、感受民俗特色，帮助学生在学习和实践中感悟传统文化魅力，领悟传统文化精神，坚定学生文化自信底气，提升学生艺术审美能力与传统文化素养；另一方面，创新课堂教学手段，激发学生学习兴趣，提升学生课堂参与度，促使学生更加生动、形象地了解传统文化。借助虚拟现实技术模拟重现古代建筑、古代艺术品等，或参考现有文献资料组织学生情景再现古代传统文化活动场景、传统文化节日等，使学生身临其境地学习和了解传统文化，感受传统文化的无限魅力。例如，教师可以组织学生模拟举办古代传统文化宴会，再现古代宴席布置、宴会流程、宴饮器具、饮食与服装等，探讨古代宴饮特点和演变，以及其对现代文化的重要影响，引导学生在了解古代宴饮文化的基础上，尊重并爱护传统文化，传承其中重要的礼仪文化与价值观念。借助多媒体教学工具，以图片、视频、音频等多种形式展示传统文化内容，增强传统文化教育成效，如筛选关于古代文物、传统建筑、传统书法绘画艺术的短视频与动画，使学生在欣赏中学习和了解传统文化。此外，强化学科交叉融合，将传统文化教育与历史教育、艺术教育等相融合，实现多学科协同教育。在历史专业学习中，增加专门介绍中国古代传统节日、传统习俗和传统礼仪等古代传统文化选修课程，或在讲述不同朝代历史的课程中设置介绍传统文化知识学习环节。例如，在讲授唐朝历史内容时，可以介绍当时的清明节、端午节等传统节日，讲解唐朝的礼仪规范、民间习俗等。通过介绍不同朝代的传统节日、传统礼仪和习俗文化，使学生深入了解不同历史时期人们的生活方式与文化习俗。激发创新活力，拓宽传播之路随着科学技术的快速发展，数字技术为传统文化传播提供了更加便捷、高效的方式，促使学校可以利用数字技术创新传统文化传播方式，培养学生文化自信。将与传统文化相关的书籍、图片、视频、音频等转化为数字化资源，建设传统文化数字资源库，方便师生随时随地在线学习和查阅。或借助数字化设备营造良好的传统文化传播氛围，如借助虚拟现实技术、互动装置，建设传统文化长廊、张贴传统文化标语、播放传统音乐等，使学生在校园范围内接受传统文化的熏陶；或借助网络技术和应用程序技术开发校园传统文化互动体验应用，在校园文化艺术展馆中配备在线互动设备，设计传统文化知识问答和传统文化互动游戏等栏目，帮助学生了解传统文化的历史渊源和文化内涵。网络技术、数字技术、移动技术共同催生出信息创造、传播和交互的新模式。学校可以充分利用新媒体技术优势，借助新媒体平台创新传统文化传播方式，在

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkjg/7207.html