近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（年版）》，将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，于年秋季学期开始执行，劳动课程平均每周不少于课时。

Recently,theMinistryofEducationhasreleasedthenewcurriculumstandardforlaboreducationin 　　

比如在家用器具使用与维护方面：第二学段（3-4年级），正确使用-2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等，完成劳动任务；第三学段（5-6年级），通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇、空调等的功能特点，掌握基本操作方法；第四学段（7-9年级），用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。

　　

而从第三学段（5-6年级）起，任务群增设了“工业生产劳动劳动”和“新技术体验与应用”。

　　

在工业生产劳动劳动方面：第三学段（5-6年级），选择-2项工业生产项目，如木工、金工、电子等，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程；第四学段（7-9年级），选择-2项工业生产项目，如木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。

　　

在新技术体验与应用方面：第三学段（5-6年级），选择-2项新技术，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术（3-Dprinting,lasercutting,intelligentcontroltechnique）等，初步进行劳动体验与技术应用，熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法；第四学段（7-9年级），根据设计要求选择某项新技术，制订合理的设计、加工方案或设计图样，完成应用某项新技术进行加工、组装、测试、优化的全过程。

2月2日，武汉市江汉区红领巾实验学校内，孩子们围着刚刚3D打印出的冰墩墩仔细欣赏图源：长江日报

?设立劳动周

《义务教育劳动课程标准（年版）》还提到了设置劳动周（laborweek）。劳动周是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强度和持续性的课外、校外劳动实践时间。

“LaborWeek“referstoextracurricular,off-campus,continuousandintensivelaboractivitiesthatoccurseveryschoolyear.

劳动周是劳动课程的重要组成部分，劳动周与每周至少课时的劳动课不能相互替代。

小学生在农耕文化体验式社会综合实践活动中体验耕牛犁田图源：新华社

?家庭协同开展劳动教育

学校要通过家长会、家长学校、家长开放日、给家长的一封信等方式，向家长宣传劳动对学生身心发展的价值、劳动课程开设的意义、家校协同开展劳动教育必要性等，促进家长对劳动教育形成正确认识。

学校要及时与家长联系，让家长了解学校本学年、本学期劳动课程规划方案、实施要点、任务清单等。

学校要根据本地、本校实际，设计不同学段学生家庭劳动清单（householdlaborlists），提高家长培养学生生活自理能力的意识，增强学生参与家务劳动的计划性和持续性。

网友：技多不压身对此，你怎么看？你是什么时候学会做家常菜等劳动技能的？

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警示：不要关灯玩手机！

可以给手机充电的“衣服”

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来源：中国日报双语新闻、中国网、首都教育、教育部网站人民日报客户端央视新闻

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